anální fáze popisuje v psychoanalýze po Sigmundovi Freudovi část raného vývoje dítěte. Anální fáze následuje po orální fázi a začíná ve věku dvou let. V anální fázi jsou vylučovací funkce těla a způsob, jakým s nimi zachází, pozornost dětí.
Co je anální fáze?
Pro Sigmunda Freuda je vstup do anální fáze srovnatelný s objevem potěšení dítěte v procesu defekace. Na začátku fáze je potěšení získáno eliminací stolice, v dalším kurzu také dítě zažívá potěšení v omezování vylučovacích produktů. To vytváří stav mezi propuštěním a zadržením, který lze charakterizovat napětím.
Funkce a úkol
Během anální fáze poprvé rodiče a životní prostředí kladou na dítě požadavky na čistotu a zdrženlivost. Dítě prožívá, že určité věci, které jsou vytvářeny dítětem a považovány za důležité (v tomto případě exkrement), mohou být prostředím odmítnuty nebo dokonce sankcionovány.
Podle doby evakuace střeva jej pečovatelé klasifikují jako „dobré“ nebo „špatné“ v závislosti na tom, zda byly potřeby splněny podle specifikací pečovatele nebo dítěte. Anální fáze je proto považována za původ konfliktů o moc a kontrolu a představuje začátek „vlastní vůle“.
V anální fázi se dítě učí, že dokáže prosadit svou vlastní vůli a ohýbat se vůli druhých. Dítě si je rovněž vědomo problému rozdávání a držení poprvé v anální fázi.
Rané zážitky z potěšení při rozdávání exkrečních produktů, například chválou rodičů, když úspěšně šli po nočník, jsou hluboce vtištěny do charakteru dítěte a mohou vyvolat radost z rozdávání věcí později v životě. V negativním smyslu opakované pocity nelibosti při vzdávání se odpadních produktů zajišťují, že dítě může přitahovat pozornost později v životě kvůli nadměrné chamtivosti.
V anální fázi dítě porovnává vylučovací proces s odpovídajícími orgány a produkty (stolicí a močí), stále neexistuje žádné další dělení. Jsou-li produkty vylučování negativně potvrzeny pečovateli dítěte, může se to v dítěti projevit jako pocity hanby a odporu pro jejich vlastní tělo.
Během anální fáze a souvisejícího vzdělávání o čistotě se dítě neustále zabývá vnějším prostředím. Tím se ego vyvíjí jako prostředník mezi id, super-egem a vnější realitou.
V tomto případě, když je anální fáze dokončena po třetím roce života, si dítě rozšířilo paměťové a jazykové dovednosti, stálou osobnost a schopnost jednat podle principu reality. Po anální fázi je navíc dítě schopno vzdát se instinktivních požadavků id nebo je potlačit.
Zde najdete své léky
➔ Léky na uklidnění a posílení nervůNemoci a nemoci
Pokud ošetřovatel v anální fázi dítěte vyhodnocuje stolici příliš přísně nebo dokonce negativně nebo hrozí zácpou, může chování ošetřovatele rychle vést k vývojovým poruchám u dítěte.Mokrost nebo defekace, přehnané říkání ne nebo koktání jsou důsledky nesprávného zacházení s anální fází. Přesný opak neřekl, věčný ano, může také mít svůj původ v nepořádku anální fáze.
U dětí, které nezažily dostatečnou spokojenost v anální fázi (například prostřednictvím příliš přísného vzdělávání o čistotě rodičů), lze fixaci anální fáze určit s postupujícím věkem. Fixace vzniká z frustrace, což znamená frustrace, shovívavost nebo nedostatečné uspokojení. To má za následek uvíznutí v hluboce frustrující fázi, což může zase vést k jinému vývoji osobnosti.
Lidé, kteří jsou upoutáni na anální fázi, musí bojovat s neuspokojenými potřebami dlouho poté, co opustili fázi. Mimo jiné to může být podprahová touha hrát si s výkaly. Protože však lidé nebo životní prostředí nedovolují a nesouhlasí s uspokojováním potřeb, existují obranné mechanismy psychiky, které potlačují sklon. To změní vaši vlastní touhu ušpinit se v pravém opaku a projeví se v nadměrné čistotě.
Příznaky kompulzivní čistoty slouží lidské psychice jako duševní rovnováha mezi tendencemi vyvolávajícími strach a vnitřní obranou proti ní. Další pozdější následky přísného tréninku čistoty v anální fázi se projevují u manických osobnostních typů, které jsou patrné díky nadměrné kontrole, extrémní potřebě čistoty a lakomosti. Tento typ je také označován Sigmundem Freudem jako „anální postava“.
Aby se předešlo poruchám v raném dětském vývoji, měli by rodiče a vychovatelé přísně zajistit, aby nevyjádřili negativní hodnocení vylučovacích procesů a produktů vylučování směrem k dítěti. V anální fázi je nesmírně důležité, aby bylo dítěti stanoveno meze a aby byly podněty od dítěte sledovány podpůrným způsobem.
