Model SORKC

Model SORKC Představuje rozšíření tzv. operantního kondicionování. Jedná se o behaviorální model, který lze použít k vysvětlení získání a chování samotného.

Co je model SORKC?

Behaviorální modely předpokládají, že určité problémové chování nemusí být zkoumáno izolovaně, ale spíše s ohledem na příslušnou situaci nebo výsledné důsledky.

Model SORKC je model, který se používá hlavně v terapii kognitivního chování a používá se k diagnostice, vysvětlování nebo změně chování. Někdy se také nazývá „horizontální analýza chování“. Přitom se shromažďují informace o konkrétním problému a poté se zobrazí spojení a podmínky. To umožňuje třídění informací o různých problémech s chováním a stanovení plánu léčby. Model SORKC je model teorie učení, který byl rozšířen Kanferem a Saslowem, přičemž zahrnoval také proměnnou organismu (O), která byla původně používána pouze k popisu biologických příčin chování.

Následně však byla tato proměnná také doplněna charakteristikami, zkušenostmi, vírou nebo schématy příslušné osoby, což by mohlo být důležité pro vysvětlení chování. S znamená podnět, jedná se o všechny vnitřní a vnější podněty. R znamená reakci, C důsledky, které z toho vyplývají, a K znamená pohotovost. To umožňuje odlišit model SORKC od tzv. Vertikální analýzy chování, ve které jsou analyzovány zastřešující cíle a plány, které ovlivňují chování dané osoby v mnoha situacích.

Funkce, účinek a cíle

Ve formě behaviorální rovnice popisuje model SORKC základy výukových procesů a vysvětluje výskyt tohoto chování i chování samotné, model SORKC byl vyvinut Frederickem H. Kanferem, který dále rozšířil behavioristický model učení.

Je založeno na předpokladu, že lidé se mohou částečně osamostatnit na vlivech prostředí, protože jsou schopni se sami posilovat nebo kontrolovat, což lze také označovat jako samoregulace. Samoregulace znamená přerušení automatického chování nebo pokud již není pro dosažení určitých cílů vhodné. Regulační proces je pak vyvolán určitým cílem. V první fázi je pozorováno vlastní chování a souvisí s cílovým chováním.

Takto získané informace jsou porovnány ve druhé fázi s určitými standardy nebo srovnávacími kritérii. Pokud dané chování není dosaženo dotyčným chováním, začíná proces učení, ve kterém by mělo dojít ke změně chování, které je zase srovnáváno se standardem, dokud nové chování neodpovídá standardu.

To vytváří sebevědomí a pocit spokojenosti. Pokud se domníváme, že standardu nelze dosáhnout, je samoregulační sekvence ukončena. V procesu samoregulace se rozlišují následující proměnné:

• Vnější vlivy
• kognitivní procesy, které vycházejí z příslušné osoby a mohou mít také vliv na životní prostředí
• biologické a fyziologické základní požadavky, které mají vliv na učení, myšlení a chování.

Model SORKC se používá velmi často, zejména v behaviorální terapii:

• S (podnět) označuje vnitřní nebo vnější podnět a zaznamenává podmínky, které spouštějí určité chování. (Za jakých okolností k tomuto chování dochází?)
• O (organismus) znamená individuální výchozí podmínky. (Co zažívá každý člověk?)
• R (reakce) popisuje chování, které následuje po stimulační situaci. (Jaké je chování příslušné osoby?)
• K (kontingence) znamená chronologickou sekvenci reakcí. (Jaký je vztah mezi chováním a důsledky?
• C (důsledky) popisuje důsledky příslušného chování. (Jaké negativní nebo pozitivní důsledky má chování?)

Podle tohoto schématu stimul vyvolá určitou reakci. To má potom následek. Pokud se proces opakuje, reakce se zintenzivňuje a například duševní choroby mohou nastat nebo se mohou také léčit, například změnou podnětů nebo praktikováním jiného chování. Pokud terapeut chce shromažďovat nebo strukturovat diagnostické informace, je nejprve definováno problémové chování.

Poté je popsáno problémové chování s ohledem na různé komponenty a jsou identifikovány vnitřní a vnější podněty. Poté jsou popsány důsledky nebo faktory, které řídí chování. V praxi se často rozlišuje mezi dlouhodobými a krátkodobými důsledky.

Volně prodejné léky na nervové poruchy

Získejte informace zde:

Rizika, vedlejší účinky a nebezpečí

Analýza funkčního chování byla jádrem diagnostiky v prvních dnech behaviorální terapie, na jejímž základě byla terapie následně plánována. Mezitím se velmi často ptá, zda je individuální chování a analýza problému opravdu užitečné.

Jedním z argumentů je například to, že z důvodu standardizovaného postupu, který je typický pro poruchu, se u některých duševních nemocí nezdá být nutná individuální analýza chování. Zatím však nejsou hodnoceny postupy pro všechny duševní poruchy, takže v těchto případech musí být vybrány nebo zdůvodněny jednotlivé metody. Mnoho systémů chování - včetně modelu SORKC - má však limity, pokud jde o mapování mezilidských procesů (např. Rodinné konflikty). Model navíc nelze použít v případě zneužití, těžké deprese, násilí, psychotických epizod nebo akutních krizí.