Smyslová integrace

Tak jako Smyslová integrace nazývá se souhra různých smyslových systémů nebo smyslových kvalit.

Co je smyslová integrace?

Senzorická integrace je proces, který probíhá všude v mozku. Patří sem například vidění, slyšení, ochutnávání, pach, pohyb a povědomí o těle.

Senzorická integrace (SI) označuje uspořádání smyslových dojmů na jedné straně a terapeutický koncept vyvinutý psychologem a pracovním terapeutem Dr. A. Jean Ayres byl vyvinut v 60. a 70. letech. Zjistila, že existují děti, které trpí poruchou, ale u nichž nelze prokázat žádné poškození.

Senzorická integrace je proces, který probíhá všude v mozku. Patří sem například vidění, slyšení, ochutnávání, pach, pohyb a povědomí o těle.

Jak tělo tyto podněty zpracovává, liší se od člověka k člověku a závisí na kvalitě senzorických systémů. Smyslová integrace je základem pro učení, mluvení a jednání. Informace, které jsou přijímány prostřednictvím senzorických systémů, jsou zpracovávány v mozku a poté implementovány v příslušných akcích.

Senzorická integrace začíná během těhotenství a vyvíjí se velmi rychle, zejména v raném dětství. To je nesmírně důležité, protože v prvních několika letech jsou propojeny smyslové systémy a je vytvořen základ pro jazyk, schopnost jednat, sociální chování, koordinovaný pohyb a představivost.

Funkce a úkol

Smyslové informace blízkých smyslů hrají velmi důležitou roli, zejména v prvních letech života. Místní smysly poskytují mozku informace o těle a pozici, kterou zaujímá v prostředí. Rozlišuje se mezi:

• Smysl pro dotek nebo dotek (hmatový smysl)
• Smysl rovnováhy (vestibulární smysl)
• Smysl pro pohyb a sílu (proprioceptivní smysl)

Pokud je dítě schopno v prvních letech života velmi dobře zpracovat různé zážitky ze senzimotoru, může si vytvořit diferencovaný obrázek limitů a možností těla. Tento obrázek je také známý jako schéma těla. Pokud lze smyslové informace uspořádat a dát dohromady do mozku, nazývá se tento proces „smyslová integrace“.

Aby se mohla orientovat v prostředí, je nezbytná dobrá smyslová integrace. Za tímto účelem musí být zpracovány všechny informace z prostředí nebo z těla. Tato informace je pak zachycena receptory umístěnými ve smyslových orgánech. Tyto zahrnují:

• hmatová těla kůže, která jsou důležitá pro dotek

• půlkruhové kanály ve středním uchu pro stimulaci rovnováhy a gravitace

• Receptory v kloubech a svalových vřetenech pro informace o rozsahu pohybu

Nervové ústrojí pak předávají informace různým mozkovým centrům, z nichž většina je zpracována nevědomě a automaticky. Důležité procesy probíhají v mozkovém kmeni, nejnižší části mozku. Zde se například zpracovávají stimulační rovnováhy, takže je automaticky možné přizpůsobit se změnám polohy. Zpracování v bezvědomí je důležité, protože potřebujeme naši pozornost pro vyšší výkon.

Zde najdete své léky

➔ Léky na oční infekce

Nemoci a nemoci

Pokud dojde k narušení souhry senzorických modalit, dojde k poruchám senzorické integrace. Senzorickou integrační poruchou se rozumí mírná neurologická dysfunkce, u níž nelze senzorické informace dostatečně zpracovat. V důsledku toho lidé nemohou přizpůsobit své chování požadavkům a reagovat méně účelně a rozumně.

Vlastnosti jsou velmi odlišné. Například základní napětí svalů může být hypotonické, tj. Příliš nízké, takže postižené osoby musí vyvinout vědomé úsilí k udržení posturální stability. Nezbytná pozornost však již není k dispozici pro jiné činnosti. Děti, které to trpí, se jeví velmi ochablé a neklidné. Na druhé straně jiné děti nemohou své pohyby plánovat záměrně, a jsou proto nesmírně nemotorné.

Další porucha se projevuje vestibulární hypersenzitivitou, která je známá také jako modulační porucha. V tomto případě není možné, aby dítě inhibovalo nebo filtrovalo podněty. Pokud je dítě taktilně defenzivní, vyhýbá se neočekávanému kontaktu s lidmi nebo materiály, které mají rozptýlenou kvalitu podnětu. Děti na takový kontakt reagují defenzivně a agresivně. Proto se vyhýbají situacím, jako jsou jízdy metrem nebo fronty, což může také vést k sociální úzkosti. Vestibulární obrana je extrémní forma strachu z výšek, která je vyvolána činnostmi, jako je jízda na kole nebo houpání. Děti trpící poruchou senzorické integrace často vykazují následující příznaky:

V dětství:

• Obrana nebo podrážděné chování při dotyku
• Obranné nebo podrážděné chování ke změnám situace
• Neklid a křičící útoky a velmi malá aktivita
• Problémy s polykáním a sáním
• Poruchy cyklu spánku a bdění

V batole nebo ve školním věku:

• Citlivost na hluk
• nedostatek těla nebo sebevědomí
• "nemotorné" děti
• zpožděný vývoj motoru
• zpožděný vývoj jazyka
• Problémy se stresem a chováním
• Hypo- nebo hyperaktivita
• Poruchy učení nebo částečného výkonu

Poruchy senzorické integrace jsou výsledkem různých procesů. Například mohou nastat kvůli nedostatku vývojových podnětů. Pohyb a aktivní hraní jsou proto pro rozvoj nesmírně důležité. V opačném případě mají děti jen malou příležitost pro smyslové zážitky a malý fyzický kontakt.

Nadměrná stimulace prostřednictvím podnětů však může také způsobit poruchu. V důsledku toho se procesní procesy rozpadají a podněty se přenášejí pouze částečně. Dospělí mohou také trpět poruchou senzorické integrace, obvykle již měli problémy s vnímáním jako děti nebo nebyli dostatečně napadáni a dostatečně povzbuzováni.