Základní nátěr

Základní nátěr je účinek neuroanatomie a je také nazýván Usnadnění určený. Podnět, který byl přijat dříve, je nervovým systémem při opakovaném výskytu účinněji zpracováván. Degenerativní mozková onemocnění ztěžují priming.

Co je to priming?

Pokud byl určitý podnět již zpracován v minulosti, opakované zpracování povede k poznání rychleji nebo účinněji. Psychologie a neurofyziologie znají tento jev pod pojmem priming. Priming je na základě těchto vztahů často označován jako „opětovné učení“. Kortikální oblasti mozku jsou převážně zapojeny do primárních procesů.

V širším kontextu je také aktivace označována jako usnadňující. Cesty popisují opakované buzení určitých nervových traktů, které může zvýšit účinnost stejně silných podnětů nebo zpřístupnit postižené cesty slabším podnětům. V této souvislosti je aktivace procesem dlouhodobé potenciace, a proto někdy vytváří učební účinek lidských nervových buněk.

Kromě toho hraje primární aktivace při selektivním vnímání roli. Tento termín se používá k popisu psychologického jevu, který způsobuje, že lidé ve stejné situaci častěji vnímají různé podněty a stěží vnímají různé převládající podněty. Selektivní vnímání může být založeno na efektech aktivace.

Funkce a úkol

Priming je proces učení, který přímo ovlivňuje nervy a nervové dráhy. V této souvislosti se rozlišuje mezi časovou a prostorovou orientací. V případě prostorové facilitace je stimulována synapse v oblasti několika prostorově odlišných aferentů. V případě dočasné facilitace dochází k rychlému sledu různých individuálních podnětů při stejné afinitě specifické synapse. Celek těchto podnětů vyvolává postsynapticky vzrušující potenciál poté, co ustoupily. Pokaždé, když existuje cesta, dochází k depolarizaci nervové buňky.

Na základě tohoto původně neurofyziologického pojmu aktivace se termín rozšířil tak, aby zahrnoval zohlednění jevů ve výzkumu mozku, psychofyzice, behaviorální fyziologii a sociální psychologii. Původní chápání pojmu z neuroanatomie se primárně vztahuje k aktivaci na dlouhodobé potenciaci. Tato časová orientace odpovídá učícím účinkům nervových buněk, kterým nevyhnutelně musí předcházet dřívější prostorová orientace, ke které dochází u několika aferentů.

V psychologii je aktivace vázána na podněty. Podnět je schopen ovlivnit zpracování následného podnětu. Tento vliv může být kladný nebo záporný a souvisí s tím, který obsah paměti je aktivován stimulem. Tento typ aktivace odpovídá asociativní aktivaci, která je relevantní jako tzv. Kontextový efekt. V dialogu může mít například odpověď na určitou otázku dopad na následující otázky. Pokud například první otázka aktivuje záporné hodnocení, jsou všechny následující otázky záporně přiřazeny. Podobně je pro selektivní poznání relevantní i aktivace.

Teorie učení spojuje s pojmem poněkud odlišný obsah. Teoretici učení předpokládají, že časté opakování určitých informací tento obsah paměti usnadňuje. Každá informace odpovídá nervové korelaci mentálních reprezentací. Čím častěji se určité informace praktikují se současnou aktivací jiných reprezentací, tím je pravděpodobnější, že jednotlivé reprezentace budou trvale vzájemně propojeny. Tímto způsobem vznikají asociace s určitými pojmy. Pro teorii učení jsou usnadňujícími účinky neurofyziologické prekurzory myšlenek a vzpomínek. V této souvislosti je primární plnění částečně odpovědné za to, že jednotlivci mohou doplnit neúplná slova nebo obrázky.

Zde najdete své léky

Nemoci a nemoci

Účinek aktivace hraje roli v souvislosti s určitými chorobami. Například pacienti s Parkinsonovou chorobou často dostávají L-dopa doplňky v raných stádiích nemoci. Tyto přípravky potlačují charakteristický třes způsobený nemocí na několik hodin. Léky procházejí hematoencefalickou bariérou a působí přímo na mozek. Některé vedlejší účinky jsou spojeny s dlouhodobým užíváním léků. To platí zejména pro dyskinezi. Medicína to chápe jako pohybové poruchy, zejména poruchy končetin.

Obvyklým vedlejším účinkem je například nedobrovolný pohyb končetin. Ve většině případů se tyto dyskineze objevují až po několika letech užívání a odezní, jakmile je léčba ukončena. Pokud se však pacient po dlouhé přestávce vrátí do L-Dopa, okamžitě se znovu objeví dyskineze, ke které došlo v minulosti. Pokud je lék užíván opakovaně, opakování již netrvá několik let, ale nastává bez prodlení. Věda mezitím spojila toto spojení s efektem aktivace.

Kromě těchto vztahů mohou zejména degenerativní onemocnění mozku ztěžovat aktivaci a tím zhoršovat schopnost nervových buněk se učit. To platí zejména pro mozková onemocnění, při nichž jsou poškozeny kortikální oblasti mozku. Například jedním z příznaků narušeného primingu v důsledku kortikálních lézí je neschopnost dokončit slova. Současný výzkum v medicíně je zaměřen zejména na neurologická onemocnění s účinky na oblast dlouhodobé potenciace.

Kromě Alzheimerovy choroby má Crohnova choroba také vliv na dlouhodobé potenciace. V důsledku zhroucení neuronálních synapsí již není možné provádět aktivaci a v paměti postižených vznikají tmavé oblasti. Psychologická aktivace může být také narušena různými procesy a způsobit nemoci. Například u člověka s převážně negativním pohledem na svět aktivuje primární aktivace negativní asociace v jakékoli situaci a konverzaci, a tak vede k tomu, že se dotyčná osoba dlouhodobě vyvíjí více negativních vzpomínek.