Uchopovací reflex

V prvních týdnech a měsících života mají novorozenci řadu podvědomých motorických reakcí na určité podněty. Z Uchopovací reflex je jedním z nich a skládá se ze silného sevření ruky při dotyku a stisknutí dlaně ruky. Prsty a chodidla chodidel se také ohýbají naznačeným úchopným pohybem, když se dotknou chodidla chodidla. Uchopovací reflex původně sloužil reflexivní lpění matce.

Co je to uchopovací reflex?

Novorozenci mají při narození řadu motorických reflexů. Jedná se o bezvědomé vzorce chování, které jsou spouštěny určitými smyslovými podněty. Vývoj a vymizení reflexů je méně závislé na době narození a více na době početí (početí početí).

Uchopovací reflex lze rozdělit na reflexy rukou a nohou, které se vyvíjejí nezávisle na sobě a poté znovu zmizí. Když se novorozená dlaň dotkne a stiskne, podvědomě reaguje pevným stiskem prstů (sevření pěstí).

Reflex chodidla je analogický. Reflex chodidla však sestává pouze ze zakřivení prstů na nohou a ohýbání chodidla chodidla při dotyku a tlačení chodidla chodidla, tj. Pouze implikovaného uchopovacího pohybu. Možnosti uchopení nohou u lidí historicky ustoupily.

Reflexe rukou a nohou jsou detekovatelné přibližně od 32. koncepčního týdne a mizí v ruce nejpozději v 9. měsíci života a reflexy chodidel zmizí nejpozději na konci prvního roku života nebo se naučí chodit vzpřímeně.

Funkce a úkol

U novorozenců není centrální nervový systém, zejména mozek, ještě plně rozvinutý a ještě není plně funkční, protože jinak by velikost hlavy způsobila proces porodu ještě problematičtějším. Mnoho nezbytných - zejména motorických - schopností, které jsou později vědomě prováděny, je nahrazeno podvědomě řízenými reflexy, které jsou srovnatelné se samoregulačními regulačními smyčkami a jsou spouštěny určitými podněty.

Nejdůležitější funkcí a nejdůležitějším využitím uchopovacího reflexu, zejména uchopovacího reflexu, bylo pravděpodobně v dřívějším stadiu vývoje člověka, které by novorozenec mohl aktivně držet (držet se) matek nebo tyčových nebo lanových předmětů. Matka nebo někdo jiný dočasně měli obě ruce volné, aby dělali jiné věci.

Reflex nohou byl pravděpodobně také používán pro udržení a přilnutí, ale funguje jen dnes, protože pohyblivost středních kostí chodidla a délka prstů a svalů v průběhu vývoje člověka klesla.

I když silný reflex z ruky je dnes plně funkční a dítě se během prvních několika měsíců života může držet mříží, lan nebo dokonce matčina oblečení, reflexní funkce již tuto funkci nesplňuje. Může však být použit k udržení základní schopnosti uchopit nohou prostřednictvím vhodných cvičení během přechodu na dobrovolné motorické dovednosti.

Uchopovací reflex slouží méně k reflexnímu držení předmětů, než k tomu, aby se jeden mohl držet na sobě.

Reflexe chodidla se také může ukázat jako rušivá, pokud během fáze učení pro vzpřímenou chůzi neklesá. Dítě pak má potíže s umístěním veškeré váhy na nohu, protože místo toho si chtějí neustále držet nohu a mají tendenci stát na špičkách a chodit.

Nemoci a nemoci

Novorozené reflexy u novorozenců - nazývané také primitivní reflexy - slouží široké škále účelů. Některé z reflexů jsou např. B. důležité pouze prenatálně za účelem ochrany dítěte před zapletením pupeční šňůry končetinami před narozením a nastavením dítěte do nejlepší možné polohy pro narození provedením určitých pohybů.

Ačkoli uchopovací reflex dnes není pro přežití u lidí prvořadý, přesto je důležité, aby byl tento reflex při narození zralý. Pouze slabě vyvinutý nebo zcela chybějící upínací reflex naznačuje vážné přímé onemocnění svalů nebo kloubů nebo neuronální deficity, které by měly být rozhodně vyjasněny. Není-li uchopovací reflex vyvíjen, zpravidla jsou ovlivněny i další motorické reflexy.

Obvykle se během prvních několika měsíců života primitivní reflexy postupně překrývají a nahrazují vědomými motorickými akcemi. To se děje prostřednictvím rostoucího zrání neokortexu a myelinací aferentních nervů, které mohou hlásit smyslové zprávy do centrálního nervového systému rychleji, než je možné prostřednictvím zpráv z reflexních oblouků.

K rozpadu uchopovacího reflexu, stejně jako k rozpadu dalších reflexů, dochází řádně, pouze pokud dítě trénuje rozrušení prostřednictvím neustálého multisenzorického učení, prostřednictvím vědomých motorických akcí (např. Hravě). U některých dětí a dokonce i dospělých byly zachovány zbytky primitivních reflexů, což může vést k narušenému chování při učení, poruchám pozornosti a problémům s chováním.

Slabé stránky v aritmetice, čtení a pravopisu jsou někdy způsobeny nedostatkem eliminace určitých primitivních reflexů. Pokud z. Pokud například reflex nohou neodstoupí v důsledku pokusů batole chodit, naučit se stát a chodit vzpřímeně je nesmírně obtížné. Noha se snaží znovu a znovu zakřivit dovnitř imaginárním uchopovacím pohybem, když je chodidlo pod zatížením.