Vývojová psychologie

Je to odvětví vědecké psychologie Vývojová psychologie. Zkoumá vývoj člověka od narození po smrt ve všech psychických stavech a souvisejících změnách lidského chování a zkušeností, včetně z. B. rozvoj osobnosti, jazyka, myšlení a všech procesů učení založených na nich.

V souladu s tím se zvažuje celý život člověka, zatímco změny způsobené náladami nebo vnějšími vlivy hrají roli jen v omezené míře. Pro popis používá vývojová psychologie metody sociálních věd ve formě průzkumů, pozorování a různých experimentů.

Co je vývojová psychologie?

Vývojová psychologie studuje vývoj člověka od narození do smrti ve všech psychologických podmínkách a souvisejících změn v chování a zkušenostech člověka.

Zda je lidský vývoj více ovlivňován biologickými nebo environmentálními faktory, zda se vývoj podle Jean-Jaques Rousseaua a nativismu odehrává na základě predispozic, které s sebou dítě přináší, zatímco jejich výchova a prostředí jim brání, nebo zda dítě podle Johna Návnada přichází na svět spíše bez dovedností a znalostí, abych se toho všeho naučila jako první, jedná se o základní otázky, které se vývojová psychologie ptá.

Pomocí různých teorií a modelů se snaží vysvětlit změny lidí. Nejdůležitější byly vypracovány Albert Bandura, Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jane Loevinger a John Bowlby.

Zaměření a teorie

Bandura vyvinul teorii sociálního učení, z čehož vyplývá, že proces observačního učení umožňuje pouze sociální dovednosti a probíhá prostřednictvím fáze získávání a provádění. Fáze akvizice je určena procesy pozornosti a paměti, fáze provádění motorickou reprodukcí, posilovacími a motivačními procesy. Hrajte u. A. Očekávání také hrají důležitou roli, která jsou pro napodobování rozhodující, a proto pro proces učení.

Model teorie kroků byl vyvinut Jean Piaget. Popisuje různé úrovně kognitivního vývoje člověka a definuje existující kognitivní schopnosti pro každou úroveň, což zase určuje, jaké kognitivní úkoly může člověk v té době vyřešit.

Freud vyvinul strukturální model psychiky za předpokladu tří případů, které rozděluje na id, ego a super-ego. Na druhé straně vytvořil pět fází psychosexuálního vývoje, které mají dopad na vývojovou psychologii. Erik H. Eriksonův krokový model psychosociálního vývoje je založen na tomto modelu. Popisuje napětí mezi všemi přáními a potřebami dítěte a požadavky, které na ně vyplývají z prostředí a mezilidských kontaktů, které se mění s vývojem.

Stejně důležitý je Loevingerův krokový model, který předpokládá vývoj ega jako specifický vzorec, prostřednictvím kterého lidé a jejich okolí vnímají a interpretují sebe. Tato struktura ega prochází některými změnami v průběhu vývoje, které vedou k vyšší úrovni uvědomění. Loevinger je založen na procesu myšlení a zkušeností, nikoli na psychologické instanci, jako je psychoanalýza.

John Bowlby zase navrhl teorii připoutání, která znamená, že děti používají neverbální komunikaci a fyzické znaky k rozvoji silných emocionálních vazeb s blízkými, které se mění s jejich vývojem. Jeho starostí jako dětského psychiatra bylo zkoumat účinky rodinných a generačních vlivů na vývoj dítěte.

Všechny tyto modely, kterých je mnohem více, ukazují, že vývojová psychologie se zabývá širokým spektrem témat. Důraz je kladen na výzkum kojenců a batolat, vztah mezi dítětem a rodiči, který probíhá na neverbální úrovni, a související sociální, emoční a motorický vývoj a změny nebo poruchy ve vývojových procesech. Kromě toho je zkoumána celková délka života osoby až do věku.

Zde najdete své léky

Metody vyšetřování

Koncept rozvoje se v moderních podmínkách stále více rozšiřuje, takže každý typ změn je vnímán jako vývoj a v poslední době byly zahrnuty i rozdíly mezi jednotlivci nebo prostředí, v nichž se hovoří o ekologické nebo diferenciální vývojové psychologii.

Tradičně je však termín rozvoj relativně úzký. Považuje se za diskontinuální proces, kdy změny zůstávají kvalitativní-strukturální transformace, které vždy postupují směrem k vyšší úrovni a jsou orientovány na konečný stav vyspělosti. Funkce, jako je emoce, poznání, motivace, jazyk, morálka a sociální chování, hrají v jejich procesech změny důležitou roli. Rodina je vnímána v sociálním kontextu. Toto zkoumá, jak se psychologické funkce mění s vyrůstáním a stárnutím. Pro vývojovou psychologii poskytuje věk informace o motivačních a mentálních omezeních, které lidé v tomto období mají.

Předpokládá se, že člověk ve svém vývoji se musí vypořádat s úkoly v různých stádiích vývoje, které odrážejí různé aspekty jeho života, jeho osobnost, jeho mezilidské vztahy a fyziologické funkce jako základní požadavek.

Takže z. Například mladý člověk je vychován ve společnosti, aby se odloučil od svých rodičů, našel svou identitu a připravil se na práci. Pokud v tomto procesu dojde k přerušení, vzniknou potíže při zvládnutí všech dalších kroků, protože tyto staví na sobě. Výsledkem je nespokojenost, frustrace a strach z frustrace. Zejména rané dětství je založeno na sociálním a emočním vývoji, včetně období vzdoru a možných vývojových poruch. Mohou se vyjádřit v demarkaci, poškození jazyka, komunikace a sociálních vazbách.

Součástí teorií ve vývojové psychologii je koncept, který lidé aktivně formují jejich vývoj. Není určeno pouze dědičnou dispozicí, ale spíše záleží na osobních zkušenostech, životních podmínkách a požadovaných cílech, což zase vede k řadě variací.