Test na afázii v Cáchách

Z Test na afázii v Cáchách (AATje diagnostická metoda pro detekci a klasifikaci získaných, tj. vrozených jazykových poruch, tzv. afázie. Test kontroluje jazykové dovednosti pacienta v několika oblastech a umožňuje tak spolehlivý popis typu afázické poruchy.

Co je Aachenův test afázie?

Získané poruchy řeči jsou často důsledkem onemocnění dominantní hemisféry mozku, například zranění, nádorů, mozkového krvácení, zánětu nebo mrtvice. V závislosti na typu základního onemocnění vykazují pacienti různé stupně poruch v různých oblastech jazyka.

Proto se pomocí testu Aachen afázie zkoumá nejen opakování, porozumění jazyku a pojmenování věcí, ale také možné abnormality při čtení a psaní. Je vhodný jak pro jednorázovou implementaci, tak pro opakované použití ke sledování průběhu nemoci nebo terapie.

Funkce, účinek a cíle

Aachenův afázický test se používá nejen v lékařské praxi, ale také v klinické psychologii, klinické lingvistice a logopedii. Je vhodný pro pacienty od 14 let a trvá 60-90 minut. Protože byl testovací postup navržen pro německý jazyk, lze jej použít pouze u pacientů s odpovídajícím jazykovým pozadím.

Mezitím však byl AAT přeložen také do italštiny a nizozemštiny. Korespondence v angličtině a francouzštině probíhá. Zkušební postup je vždy totožný a je rozdělen do šesti částí, v nichž jsou jazykové dovednosti zkoušené osoby zkoumány v různých oblastech. V první části testu je pacient analyzován během desetiminutového rozhovoru s osobními otázkami o rodině, práci, zájmech a zdraví s ohledem na jeho spontánní řeč, tj. Jeho každodenní jazyk.

Zvláštní pozornost je věnována komunikačnímu chování v rozhovoru s tazatelem, jakož i struktuře a významu toho, co se říká. Do analýzy však také spadá výslovnost, automatismy, intonace a melodie řeči. V následném testu tokenů je pacient požádán, aby vybral jednotlivé položky z několika položek. S těmito prvními dvěma částmi AAT mohou být existující afázie stanoveny s relativní jistotou, ale tyto nelze podrobněji klasifikovat.

Zkušební sekce tři až šest pak umožňují přesnější klasifikaci typu afázické poruchy. Třetí část testu Aachen afázie zkoumá schopnost respondenta opakovat jednotlivé zvuky i jednoduchá a obtížná slova a věty, zatímco čtvrtá vyžaduje čtení a psaní mluvených slov a částí slov. V páté části musí zkušební osoba pomocí výkresů správně pojmenovat objekty, barvy nebo akce. Nakonec se šestá část testu používá k analýze porozumění poslechu: respondent vybere z několika různých obrazů ten, který podle jeho názoru nejlépe odpovídá nahlas větě nebo slovu.

V průběhu testu se neustále zvyšuje náročnost jednotlivých úkolů. Odpovědi jsou hodnoceny pomocí počítačového systému bodů. S pomocí takto získaných výsledků testů lze učinit spolehlivá prohlášení o přítomnosti možné afázie a lze stanovit její závažnost. Kromě toho mohou být příznaky klasifikovány podle čtyř různých forem afázie Global, Broca, Wernicke a Amnestisch. Tímto způsobem lze také rozpoznat zvláštní formy afázie, jako je transkortikální afázie a kondukční afázie.

Je také možné odlišit ji od jiných jazykových poruch, které byly chybně klasifikovány jako afázie. Aachenův afázický test je standardizovaný a testovaný testovací postup, který může významně přispět k diagnóze a odhalí často přehlíženou afázii u pacientů s nádory mozku. Přítomnost agraphie nebo alexie je také umožněna provedením testu.

Avšak bez účasti dalších vyšetření a zkušebních postupů a důkladné anamnézy nejsou výsledky samotné AAT vhodné pro diagnózu. Dalšími zkušebními postupy pro akutní afázii jsou například noční test Ahasen afázie a kontrolní seznam afázie.

Zde najdete své léky

Rizika, vedlejší účinky a nebezpečí

Vzhledem k tomu, že tazatel při provádění testu afázie Aachen neovlivňuje pacienta, lze jej obecně klasifikovat jako neškodný.

V průběhu testu se však respondent může stát nejistým ohledně svých vlastních kognitivních schopností, pokud je odpověď na otázky obtížná. Rozpoznání odchylek od normy ve vlastním jazyce nebo vnímání může být pro pacienta velmi znepokojující a vyžaduje empatii a zkušenosti ze strany tazatele. Test by proto měl provádět pouze personál vyškolený v psychologii nebo logopedii, aby se zabránilo nadměrným požadavkům na pacienta a aby se identifikovaly možné emoční následky.

Rovněž musí být zajištěno odpovídajícím způsobem nastavené zkušební prostředí. U pacientů s vážnými nebo akutními klinickými obrazy může být někdy provedení testu Aachenova afázie velmi vyčerpávající. Tazatel by to měl upozornit a zajistit, aby byla k dispozici vhodná následná péče. Výsledky testu musí být vždy vyhodnoceny ve spojení s jinými vhodnými diagnostickými metodami, aby bylo možné posoudit stávající poruchy řeči a zjistit jejich příčiny.

Teprve poté může být zahájena vhodná terapie. Struktura zkoušky se řídí standardizovaným postupem a nesmí se měnit ani v pořadí otázek, ani v celkovém rozsahu, protože to může vést k nesprávným výsledkům, a tím k přehlédnutí nebo nesprávné klasifikaci afázie. Implementace sekcí AAT je možná pro účely logopedické terapie.