Vzdělávání adolescentů v pubertě

Zákony, kterými nebeská tělesa obíhají ve vesmíru, a jazyky jiných národů jsou mnohým rodičům a učitelům často známy lépe než zákony, podle kterých dítě vyrůstá. Přesto je velmi důležité pečlivě prostudovat fyzické základy a duševní stav našich dětí.

Fyzický vývoj během puberty

Jednou z velkých změn, kterými procházejí rostoucí těla našich dětí, je puberta, tj. sexuální zrání. U chlapců to obecně spadá do věku 12 až 17 let. Dívky, které mají vždy mírný náskok před chlapci v jejich vývoji, obvykle puberta mezi 10 a 14 lety. V pubertě jsou nyní tři fáze. Za prvé, doba rychlého růstu délky a znatelného zvýšení metabolismu, tj. Období dobře známé každé matce, kdy je oblečení vždy příliš krátké a sendviče jsou vždy příliš malé.

Následuje fáze největší fyzické nerovnováhy. Začne změna hlasu, rysy obličeje se stanou hrubší, dětské linie budou kostnatější a svalnatější. Dobrá proporcionalita celého těla je dočasně narušena. To vede k příslovečným podrážděným a ochablým pohybům adolescentů. Konečně, třetí etapa je charakterizována skutečností, že pohlavní žlázy si v životě definitivně získaly svůj náležitý význam. Jednotlivec vyrostl.

Duševní vývoj v pubertě

Na základě těchto fyziologických změn, a možná typičtěji než oni, se psychika mění. Je proto nezbytné, abychom kromě osobních charakteristik zohlednili také psychologické charakteristiky adolescentů související s věkem. Jednotlivé projevy jsou do značné míry závislé na životních podmínkách, tj. Výchově a vlivech prostředí, které mohou mít pozitivní nebo negativní účinek. Děti jsou často nemotorné ze dne na den, a to i v oblastech, které jinak zvládly nejlépe.

Pak přichází doba neklidu a nervozity, přechod mezi hraním dětství a vážností dospělého, hraní se vším, co bylo s fantazií zažito, dokonce i s fantazií. Nyní u mladých lidí často pozorujeme depresi a zdrženlivost spojené s vzdorující vzpourou, argumenty a hádkami proti jejich rodičům nebo vychovatelům. Zralý člověk je nyní připraven na velké věci, ale také přístupný špatným prvkům (kouření, alkohol, drogy, vandalismus atd.), Proti jejichž vlivům se jinak úspěšně bránil.

Vzdělávání v pubertě

Většina z nich jsou dočasné jevy. Příčinou těchto měnících se podmínek je pravděpodobně zvýšená excitabilita centrálního nervového systému puberty a reorganizace systému žláz s vnitřní sekrecí. Nestačí, aby biologové a psychologové odhalili zákony puberty. Rodiče a učitelé by měli být vzděláváni a učiněni, aby přemýšleli o výsledcích vědy a diskutovali o svých obavách s učitelem ve škole nebo s lékařem.

Mladý člověk nikdy výslovně nepožaduje takovou pevnou ruku, která by ho mohla vyvrátit z vnitřního chaosu, jako v této době, i když to není vždy zřejmé. Předpokladem pro rozpoznání této pevné ruky je však absolutní důvěra. Musí zde být zásada všech vzdělávacích postojů: se vší soudržností, zůstat milující, projevovat rozumné myšlení, poskytnout čas, aby se mohli s trpělivostí dívat, aniž by vyčítali nebo dokonce zasáhli.

U „nezbedných“ a „drzých“ mladých lidí se nic nezdá být tak naléhavé a trvalé jako klidná konzistence. Samozřejmě to předpokládá vzdělání ze strany vychovatelky, které bohužel ani škola, ani doma nikdy nevykazují. Je nutné pochopit, že každý věk má nárok na platnost a uznání. Nic není špatnějšího, než když se dítě dívá na polovinu, neúplného nebo dokonce hloupého dospělého. Znamenalo by to nepochopení mládí, kdyby jim někdo chtěl jen poradit a pomoci.

Zdraví mladí lidé obecně odmítají takové „dobře míněné“ a „lépe známé“ pedagogy, protože jednoduše touží po vedení, ale také po sebepotvrzování. Od začátku odmítne jakýkoli pokus o vzdělání, jakmile zjistí, že vychovatel je ve své vůli nejasný, že mu nerozumí, že mu může tajit tajemství a jednat bezpečně. Autorita pedagogů, rodičů a učitelů bude větší, čím silnější mladí lidé mají pocit, že je nemohou oklamat.

Během této doby se mladý člověk rozhodne odmítnout vůdčí osobnost, která postrádá porozumění spravedlnosti vůči němu nebo jiným, nebo kdo ho nebere vážně nebo plně se „soucitným“ shovívavostí. Postoj pedagogů musí být proto jasný a jednoznačný, pokud nechtějí být podezřelí z pouhého obtěžování a obtěžování. Každý pedagog musí vědět, že probuzení sebevědomí mladých lidí vyžaduje určité tajemství.

Napětí, hněvu, argumentům a lži lze zabránit pouze tehdy, pokud dospělý nehraje roli psychologického detektiva, který se snaží prozkoumat vnitřní fungování zralé osoby. Pokud byl vztah důvěry mezi dospělým a adolescentem navázán již od dětství, nikdy nebude chtít zneužít jeho svobodu, stejně tak jako on, pak bude ignorovat skutečnost, že je nemožné splnit všechna jeho přání.